Lo que aprendí | ¿De quién o de dónde lo aprendí? | ¿Lo sigo creyendo? | ¿Por qué? |
A hacer las cosas con una razón de por medio. todo debe estar justificado en la electrónica. | Un profesor de electrónica que dicta particularmente materias de circuitos, matemáticas y física moderna. | Si lo sigo creyendo | he notado que es trascendental a los campos del conocimiento. Puesto que recaen en los principios y permite trabajar en la ética para justificarlos. |
No memorizar formulas. Se debe estar en la capacidad de analizar con base en conocimientos previos conocimientos ya establecidos. | el mismo profesor del anterior aprendizaje | Si lo sigo creyendo | Aunque es útil fortalecer la memoria. La capacidad analizar no debe estar formada prioritariamente por el recordar formulas. A lo largo de la carrera he notado la importancia del análisis en la electrónica. |
Las cosas se hacen bien o no se hacen (para no generalizar la palabra “cosas” y que incluya las malas. Este aprendizaje va de la mano con otros aprendizajes y valores que limitan el termino a las cosas que considero buenas. | Mi mamá | Si lo sigo creyendo | Me ayuda a combatir debilidades personales, la procrastinación, la pereza y personalmente, aunque el resultado de haberlo hecho sea el esperado o no. Me hace sentir satisfecho. |
La educación no es ciencia ( no especula) para tenerlo en cuenta...
Hay una serie de conceptos que se articulan entre ellos; el caracter, el temperamento, perosnalidad:
El caracter: Como menciona Aristoteles, se puede formar, es la manera de ser o actuar que se va formando mediante experiencias, habitos y desiciones.
el temperamento: Predisposicion inhata en la que se reacciona a los estimulos del entorno.
Personalidad: Es la forma de ser que se contituye a partir del caracter y el temperamento.
además se el concepto de "virtud" se consolido como la disposicion a actuar bien y que se forma mediante la practica y el hábito.
Tarea de conceptos en el libro:
Vida buena: Para el autor vivir bien significa tener a su padre a su lado, el lo menciona como una vida que depende de otra.
Virtud: El padre del Autor lo castiga por arrojar piedras a los judios y lo obliga a disculparse. se identifica además que el autor no sacaba dinero de la billetera de su padre auque pudiera.
Hábito: En el libro se identifica el hábito de bañarse todos los dias y de saludar a su papá en la boca.
Carácter: el autor decidio no ir por un año al colegio con la promesa de que no llegaria tarde nunca más. además para su padre era importante que el supiera que no todos eran afortunados y felices como ellos.
Prudencia: se identifica el termino de prudencia en el libro ya que Hector Gomez se referia asi mismo como un hibrido de caballo y vaca; no trota ni da leche, en el contexto colombiano para el era pertinente ser marxista en economia y liberal en politica. además desde su profesion el medico tenia que investigar, entender la situacion economica del pais. No repartir consuelos ni aplicar tratamientos.
Escoge una cualidad que consideres importante para el maestro que quieres llegar a ser: justicia, paciencia, responsabilidad, valentía, generosidad, honestidad, prudencia u otra que puedas justificar.
• ¿Por qué la considero importante?
• ¿En qué acciones concretas se reconocería?
• ¿Qué tendría que repetir para convertirla en un hábito?
• ¿Cómo podría deformarse esa cualidad por defecto o por exceso?
• Piensa en una decisión reciente: ¿qué dice de la persona —o del maestro— que estás llegando a ser?
Hasta ahora hemos pensado que nuestras acciones van formando hábitos y que esos hábitos participan en la construcción del carácter
La clase empezo renomando la lectura del libro El olvido que seremos, el profesor explica que el titulo de la obra dialoga con un concepto que queria precisar, la diferencia entre memoria y recuerdo. se definieron los siguientes conceptos:
Memoria: facultad de retener información, una capacidad incluso que se comparte con otras especies.
Recuerdo: Operación humana de dar sentido a todo lo vivido.
Insituciones sociales y roles
Se indica que la escuela es una institución rejárquica con normas explicitas, mientras que en la familia funcionan más bien con codigos tácitos que todos lo mienbros reconocen sin que estén escritos.
Del hábito al deber
Se hizo enfasis en la sesion anterior donde se hacia trabajado la vida buena desde la virtud, el hábito y el carácter aritotelicos y se preguntaba ¿qué clase de persona-maestro se va formando con las acciones que se repiten? y que para esta sesión sera un problema distinto; en muchas situaciones podemos anticipar lo que nos conviene pero eso no resuelve lo que debemos hacer.
Limites de Borges
La estrofa seis del poema menciona "La puerta, el espejo y Jano" señala que terminos son utiles para el curso; señala "el espejo" explicando que el reflejo puede distorsionarse por razones fisicas (el material del espejo) por razones perceptivas (miopía, daltonismo) o por una tercer via, que es la interpretativa. para aclaralo el caso de que una persona con anorexia frente a un espejo tiene el visión de que esta en perfectas condiciones además se menciona que la ética se ocupa es precisamente de esa condición de interpretación.
heteronomia a la autonomia
El profesor que la educación es un rasgo distintivamente humano, señala que la educación empieza siendo un ejercicio heterónomo ( el adulto decide la educación) pero que la finalidad deberia ser que el estudiante dependa menos de una autoridad mientras desarrolla la capacidad de gobernarse con la razón.
cierre
Tarea
¿Qué ocurrió?
¿Qué querías hacer y qué pensabas que debías hacer?
¿Qué razón orientó finalmente tu decisión?
Escribe en una frase la máxima desde la cual actuaste.
¿Podrías querer que esa máxima se aplicara a cualquier persona en una situación semejante?
¿Tomarías hoy la misma decisión? ¿Por qu
